Docentes piden a SET intervengan ante arbitrariedades de INEE

Tamaulipas / Cd. Victoria

Publicado: 14 de August, 2017 | 9:16 PM

Docentes piden a SET intervengan ante arbitrariedades de INEE

Asesores Técnicos Pedagógicos (ATPS), denunciaron una serie de irregularidades cometidas por el Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE), por lo que solicitaron la intervención de la Secretaría de Educación de Tamaulipas.

Poco más de 60 docentes provenientes de diversos municipios del estado, acudieron a la asignación de plazas que se realizó este lunes y aprovecharon para encarar a las autoridades educativas estatales y pedir que les resuelvan esta problemática.

De acuerdo a lo informado por Irving Covarrubias quien funge como vocero de los más de 60 mentores que se encuentran con esta problemática, estos cumplieron con las evaluaciones pero fueron anuladas por el INEE.

“Somos asesores técnicos pedagógicos, inicialmente somos docentes que estábamos buscando mejorar y participar en un examen de oposición, lo presentas y si cumples con ciertas características llegas ahí, el chiste es que al final del proceso nos daban dos años para un período que ellos le llaman inducción, capacitarnos, después nos piden que después de ese tiempo nos volvamos a evaluar para ver si volvemos a ser las personas correctas”.

Subrayó que el problema surgió después de haber culminado las tres etapas de la evaluación ya que el INEE les anuló la última por considerar que no es adecuado lo que dejó a la deriva a los asesores Técnicos Pedagógicos, ya que este martes vence el nombramiento.

En busca de una solución abordaron a las autoridades educativas ya que añadió se les ha buscado en diferentes oportunidades sin lograr su atención.

Covarrubias dijo que estas irregularidades afectarán a más de 90 docentes porque no solo afecta esta generación sino también a las generaciones que vienen detrás.

Recalcó que dentro del nuevo modelo educativo cada vez es más complejo dar clases por lo que la función de un ATPS es apoyar pedagógicamente para orientar y mejorar la calidad, “está plasmado en el nuevo modelo educativo se menciona más de 36 veces su importancia, el problema es que lo mencionan en papel pero a la hora no corresponde a la realidad”.

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